示例:
1.作者认为,小学之洒扫、应对、进退,也即“精义入神之妙”,而初学者往往多有忽视。玩乎见闻,汩乎思虑,掉以轻心,故采摘前言往行所当知而易见者,汇编成书,用于训课幼学。
2.说到底,线条构成了绘画和书法艺术,书法功底还是对中国艺术语言——线条变化之理解与运用,其形态、气韵、情感于草书中表现尤为清晰,“以使转为形质,点画为情性”,由此阅赏郑睿之作,行线刚劲圆浑,体式挺然秀出,境界穆然清恬,精义入神。
3.说到底,线条构成了绘画和书法艺术,书法功底还是对中国艺术语言——线条变化之理解与运用,其形态、气韵、情感于草书中表现尤为清晰,“以使转为形质,点画为情性”,由此阅赏郑睿之作,行线刚劲圆浑,体式挺然秀出,境界穆然清恬,精义入神。