示例:
1.我认为之“曲学阿世”的典故,是因东晋谢万在曲阿湖畔感叹秦始皇将云阳邑“截其直道,使其阿曲”后产生的,以后文人学士笔墨下常使用而充实变化着,词意乃是:歪曲自己的学术,以投世俗之好。
2.知识分子的立身之本是“学问”,其堕落方式就是所谓的“曲学阿世”。经过多年的苦心钻研,终于知道了真理是什么,但为了讨好掌权者,为了迎合俗众的低级趣味,不惜歪曲自己的学问。
3.陈寅恪1964年《赠蒋秉南序》有言:“默念平生,固未尝侮食自矜,曲学阿世,似可告慰友朋。”所谓“曲学阿世”,可以望文知义,指扭曲学问以趋时媚世。此语今人已甚陌生,而在陈寅恪的时代,或者说在陈寅恪的历史世界中,却是知识分子的常用语。
4.毫无疑问,数千万百姓被饿死是一个重大的政治问题,但是,不能因为它涉及政治问题,便可以曲学阿世。
5.金钱、功业、思想,这三者皆有被恶用的可能——为富不仁、贪污腐败、曲学阿世,触目皆是。这三者既不能完全代表个体的完整生涯,在被扭曲、被异化的时候也反而遗祸无穷。
6.虽然司马迁认为其曲学阿世而将其传写入平准书,但卜式作为一个普通的农民,能有上面那样的思想和作为,已经可以流芳千古了。
7.于是,在专制集权社会,“以孤独而微不足道的个人面对着巨大而有组织的权势,孟子所担心的‘枉道以从势’的情况是很容易发生的,而且事实上也常常发生,汉代公孙弘的‘曲学阿世’便是最著名的例子”
8.1956年秋,章先生作为中文系的助教,开始接受蒋天枢教授的指导。蒋先生毕业于清华国学研究院,是陈寅恪先生的入室弟子,以治学谨严,不曲学阿世,而为陈先生所赏识和信任,后来并将保存和编刊自己全集的重任托付给他。
9.同时他也是一位言传身教、诲人不倦的良师,被褐玉身,浩然正气,杜绝曲学阿世之风,形成了教育学生的“炙烈风格”。半个多世纪以来,他长期从事中国哲学和文化的教学研究,殚精竭虑,呕心沥血,是武汉大学中国哲学学科(国家重点学科)的创建者与学术带头人。
10.他拒绝见风转舵,曲学阿世。也许这正是他两本论中国新旧小说的著作成为经典的原因。